“Rob viel in de eerste ronde al op doordat hij de leerling echt aan het woord liet, hij stelde open vragen”, zegt Oomt-voorzitter Zwanny Naber. “Rob gaf ook in de tweede ronde de leerling veel ruimte om zelf het probleem te ontdekken. Daarom heeft hij de titel echt verdiend.”

De finale was dit jaar anders van opzet dan vorige edities. De vier finalisten streden nu samen met hun leerlingen live om de titel. De jury beoordeelde de leermeesters in de eerste ronde aan de hand van een rollenspel. Ze moesten een functioneringsgesprek voeren met een acteur. In de tweede ronde coachten de leermeesters live hun eigen leerlingen.

Iedere leermeester in de mobiliteitsbranche kon zich opgeven voor de verkiezing. Ruim honderd leermeesters vulden een online kennistoets in. 

“Rob viel in de eerste ronde al op doordat hij de leerling echt aan het woord liet, hij stelde open vragen”, zegt Oomt-voorzitter Zwanny Naber. “Rob gaf ook in de tweede ronde de leerling veel ruimte om zelf het probleem te ontdekken. Daarom heeft hij de titel echt verdiend.”

De finale was dit jaar anders van opzet dan vorige edities. De vier finalisten streden nu samen met hun leerlingen live om de titel. De jury beoordeelde de leermeesters in de eerste ronde aan de hand van een rollenspel. Ze moesten een functioneringsgesprek voeren met een acteur. In de tweede ronde coachten de leermeesters live hun eigen leerlingen.

Iedere leermeester in de mobiliteitsbranche kon zich opgeven voor de verkiezing. Ruim honderd leermeesters vulden een online kennistoets in.